{"id":7265,"date":"2021-02-10T14:40:58","date_gmt":"2021-02-10T13:40:58","guid":{"rendered":"http:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/?page_id=7265"},"modified":"2024-09-09T17:59:57","modified_gmt":"2024-09-09T15:59:57","slug":"ethik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/?page_id=7265","title":{"rendered":"Ethik"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\"><em>\u201eBehandle andere Menschen immer so, wie du selbst von ihnen behandelt werden m\u00f6chtest.\u201c <\/em><\/span><\/strong><span style=\"color: #ff0000;\"><em>(Goldene Regel)<\/em><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\"><em>\u201eHandle nur nach derjenigen Maxime, durch die du zugleich wollen kannst, dass sie ein allgemeines Gesetz werde.\u201c <\/em><\/span><\/strong><span style=\"color: #ff0000;\"><em>(Immanuel Kant, erste Formel des Kategorischen Imperativs)<\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leitung der Fachschaft:<\/strong> StR Nils Schmidt<\/li>\n<li><strong>Weiteres Mitglied der Fachschaft:<\/strong> OStRin Andrea Peter<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Selbstverst\u00e4ndnis des Faches am Gymnasium bei St. Anna:<\/strong><\/p>\n<p>Die Zielsetzung des Ethikunterrichts wird im Bayerischen Gesetz \u00fcber Erziehungs- und Unterrichtswesen wie folgt zusammengefasst:<\/p>\n<p><em>(1) Ethikunterricht ist f\u00fcr diejenigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Pflichtfach, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen.<\/em><\/p>\n<p><em>(2)\u00a0<sup>1<\/sup>Der Ethikunterricht dient der Erziehung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu werteinsichtigem Urteilen und Handeln.\u00a0<sup>2<\/sup>Sein Inhalt orientiert sich an den sittlichen Grunds\u00e4tzen, wie sie in der Verfassung und im Grundgesetz niedergelegt sind.\u00a0<sup>3<\/sup>Im \u00dcbrigen ber\u00fccksichtigt er die Pluralit\u00e4t der Bekenntnisse und Weltanschauungen. (<\/em><em>BayEUG Art. 47)<\/em><\/p>\n<p>Interkulturalit\u00e4t ist ein wesentlicher Bestandteil unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens. Daher liegt es uns am Herzen, die Sch\u00fcler*innen zu weltoffenen Urteilen zu bef\u00e4higen und Interkulturalit\u00e4t als gewinnbringende Realit\u00e4t zu empfinden sowie die M\u00f6glichkeiten und Grenzen der eigenen Freiheit zu erkennen und auszuloten.<\/p>\n<p>Das <strong>richtige Handeln<\/strong> ist das Kernthema des Faches Ethik \u2013 von der f\u00fcnften Jahrgangsstufe, in der die Goldene Regel thematisiert wird, bis hin zur Oberstufe, in der sich die Sch\u00fcler*innen mit Kants Pflichtethik und weiteren ethischen Grundpositionen sowie deren Anwendung auseinandersetzen.<\/p>\n<p>Das Fach Ethik bewegt sich <strong>nahe an der Lebenswelt<\/strong> der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, da es grundlegende Fragen des Lebens sind, mit denen wir uns besch\u00e4ftigen. Dies zeigt die folgende exemplarische Auswahl an Themenbereichen aus dem Lehrwerk <em>ethikos &#8211; <\/em>siehe auch<span style=\"color: #ff9900;\"> <a style=\"color: #ff9900;\" href=\"https:\/\/www.lehrplanplus.bayern.de\/fachlehrplan\/gymnasium\/5\/ethik\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">LehrplanPLUS &#8211; Gymnasium &#8211; 5 &#8211; Ethik &#8211; Fachlehrpl\u00e4ne (bayern.de)<\/a>:<\/span><\/p>\n<p><strong>Exemplarischer Einblick in die behandelten Themen:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Jahrgangsstufe 5:<\/strong> Wie nehme ich mich und meine Umgebung bzw. die Anderen wahr? Welche Bed\u00fcrfnisse habe ich, welche Regeln gelten f\u00fcr mich und andere Menschen? Was sind wahre Freund*innen? Weshalb sind Regeln sinnvoll?<\/li>\n<li><strong>Jahrgangstufe 6:<\/strong> Wie gehe ich richtig mit Medien um? Wie verhindere ich (Cyber)mobbing bzw. wie reagiere ich darauf? Wissen wir genau, was wir brauchen und wollen? Was machen wir mit unserer freien Zeit?<\/li>\n<li><strong>Jahrgangsstufe 7:<\/strong> Konflikte und ihre Regelung: Anerkennung \u2013 die zwei Motoren von Konflikt und Konfliktvermeidung; Erwachsenwerden: Wie werde ich, was ich bin?<\/li>\n<li><strong>Jahrgangsstufe 11:<\/strong> Kants Selbstzweckformel als Grundlage der Menschenw\u00fcrde bzw. des Grundgesetzes; Angewandte Ethik: Die Kluft zwischen Kraft des Vorherwissens und Macht des Tuns (Ethik der Verantwortung \u2013 Hans Jonas, Umweltethik, Bio- und Medizinethik, Wirtschaftsethik); Freiheit und Determination \u2013 Wie frei sind wir wirklich? (beleuchtet aus psychologischer, soziologischer, naturwissenschaftlicher und philosophischer Perspektive)<\/li>\n<li><strong>Jahrgangsstufe 12:<\/strong> Recht und Gerechtigkeit: Was bedeutet Gerechtigkeit und wie l\u00e4sst sich diese herstellen? Schuld und Strafe; Politische Ethik: Kl\u00e4rung des Begriffs Menschenw\u00fcrde, Geschichte der Menschenrechte; Gl\u00fccksvorstellungen (von der Antike bis heute); Sinnfindung, Kommunikation und Freundschaft<\/li>\n<\/ul>\n<p>Verzahnt mit der lebenspraktischen Beantwortung der oben gestellten Fragen ist die Auseinandersetzung mit Grundlagen der <strong>Philosophie<\/strong> von der Antike bis heute.<\/p>\n<p>Im Fach Ethik thematisieren wir zudem die f\u00fcnf gro\u00dfen <strong>Weltreligionen<\/strong>. In diesem Zusammenhang werden auch Gottesh\u00e4user besucht. So bietet sich beispielsweise eine Exkursion in eine der Augsburger Synagogen an. In der zehnten Jahrgangsstufe besch\u00e4ftigen wir uns mit <strong>religionsphilosophischen Fragestellungen<\/strong>, wie dem Theodizee-Problem, der Frage nach dem Sinn von Leid, oder unterschiedlichen Versuchen, Gott zu beweisen.<\/p>\n<p><strong>Ethik praktisch:<\/strong><\/p>\n<p>Sch\u00fcler ab 16 Jahren k\u00f6nnen sich in Zusammenarbeit mit der Augsburger Organisation \u201eBr\u00fccke e.V. Augsburg\u201c zu Heroes ausbilden lassen. \u201eHeroes richtet sich an m\u00e4nnliche Jugendliche aus Ehrenkulturen und hat sich zum Ziel gesetzt, Unterdr\u00fcckung im Namen der Ehre zu vermeiden um Frauen wie M\u00e4nnern ein gewaltfreies und gleichberechtigtes Zusammenleben zu erm\u00f6glichen.\u201c <span style=\"color: #ff9900;\"><a style=\"color: #ff9900;\" href=\"https:\/\/www.heroes-augsburg.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">HEROES Augsburg (heroes-augsburg.de)<\/a><\/span><\/p>\n<p>Einen Einblick in die Ergebnisse unserer Arbeit gew\u00e4hrt das folgende Padlet zur Geschichte der Menschenrechte.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff9900;\"><a style=\"color: #ff9900;\" href=\"https:\/\/padlet.com\/andreapeter1\/wwugy1fitl3z1pw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Geschichte der Menschenrechte (padlet.com)<\/a><\/span><\/p>\n<p>Im Ethikunterricht lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch, ihre Gedanken zu strukturieren und zu verschriftlichen. Die folgenden <strong>Philosophischen Essays<\/strong> zu den Themenbereichen <em>Tierwohl<\/em> und <em>Freiheit versus Sicherheit im Zusammenhang mit der Corona-Pandemie <\/em>sind daraus entstanden.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tierwohl:<\/strong>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff9900;\"><a style=\"color: #ff9900;\" href=\"http:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Philosophischer-Essay-Jale-Bendel.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Philosophischer Essay &#8211; Jale Bendel<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Freiheit versus Sicherheit im Zusammenhang mit der Corona-Pandemie:<\/strong>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff9900;\"><a style=\"color: #ff9900;\" href=\"http:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Philosphischer-Essay-Regina-Kugelmann.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Philosophischer Essay &#8211; Regina Kugelmann<\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff9900;\"><a style=\"color: #ff9900;\" href=\"http:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Philosophischer-Essay-Maia-Kraus.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Philosophischer Essay &#8211; Maia Kraus<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBehandle andere Menschen immer so, wie du selbst von ihnen behandelt werden m\u00f6chtest.\u201c (Goldene Regel) \u201eHandle nur nach derjenigen Maxime, durch die du zugleich wollen kannst, dass sie ein allgemeines Gesetz werde.\u201c (Immanuel Kant, erste Formel des Kategorischen Imperativs) &nbsp; Leitung der Fachschaft: StR Nils Schmidt Weiteres Mitglied der Fachschaft: OStRin Andrea Peter &nbsp; Selbstverst\u00e4ndnis [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":33,"menu_order":14,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-7265","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7265"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7265\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12392,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7265\/revisions\/12392"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/33"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7265"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gym-anna.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}